الأخطــــــــاء الشـــــــــــــــــــائعة في الكتابة!!!!!

الأخـطاء الإملائيــة الشــائـعــة أسبــابـها وعـلاجها
نظرا للحاجة العامة إلى هذه القواعد والتي يجهلها كثير منا
أثناء الكتابة تم نقل الموضوع إليكم للفائدة.


إن المتأمل في الأخطاء الإملائية الشائعة، يراها لا تخرج عن


1- الهمزات في وسط الكلمة أو آخرها ((بائس،بئر، كافئ،ملء))

2- الألف اللينة في آخر الكلمة((أخرى))

3- همزة الوصل وهمزة القطع
همزة وصل((اذهب، ابن))
همزة قطع((أحسن ، إكراماً))

4- التاء المربوطة((المدرسة)) والتاء المفتوحة((ذهبت))

5- اللام الشمسية((الدار)) واللام القمرية ((الكعبة))

6- الحروف التي تنطق لا تكتب.

7- الحروف التي تكتب ولا تنطق.

8- الخلط بين الأصوات المتشابهة أو الحروف المتشابهة رسماً.



أسباب الأخطاء الإملائية الشائعة:

1- ضعف السمع والبصر وعدم الرعاية الصحيحة والنفسية.

2- عدم القدرة على التمييز بين الأصوات المتقاربة.

3- نسيان القاعدة الإملائية الضابطة.

4- الضعف في القراءة وعدم التدريب الكافي عليها.

5- تدريس الإملاء على أنه طريقة اختبارية تقوم على اختبار التلميذ في كلمات صعبة بعيدة عن القاموس الكتابي للتلميذ.

6- عدم ربط الإملاء بفروع اللغة العربية.

7- إهمال أسس التهجي السليم الذي يعتمد على العين والأذن واليد.

8- عدم تصويب الأخطاء مباشرة.

9- التصحيح التقليدي لأخطاء التلاميذ وعدم مشاركة التلميذ في تصحيح الأخطاء.

10- استخدام اللهجات العامية في الإملاء.

11- السرعة في إملاء القطعة وعدم الوضوح وعدم النطق السليم للحروف والحركات.

12- قلة التدريبات المصاحبة لكل درس.

13- طول القطعة الإملائية مما يؤدي إلى التعب والوقوع في الخطأ الإملائي.

14- عدم الاهتمام بأخطاء التلاميذ الإملائي خارج كراسات الإملاء.

15- عدم التنويع في طرائق التدريس مما يؤدي إلى الملل والانصراف عن الدرس.

16- عدم إلمام بعض المعلمين بقواعد الإملاء إلماما كافيا ولا سيما في الهمزات والألف اللينة.

17- عدم استخدام الوسائل المتنوعة في تدريس الإملاء ولا سيما البطاقات والسبورة الشخصية والشرائح الشفافة.



أســالـيب العـــلاج


1- أن يُحسن اختيار القطع الإملائية بحيث تتناسب مع مستوى وتخدم أهدافا متعددة: دينية وتربوية ولغوية.

2- كثرة التدريبات والتطبيقات المختلفة على المهارات المطلوبة.

3- أن يُقرأ النص قراءة صحيحة واضحة لا غموض فيها.

4- تكليف الطالب استخراج المهارات من المقروء.

5- تكليف التلاميذ بواجبات منزلية تتضمن مهارات مختلفة كأن يجمع التلميذ عشرين كلمة تنتهي بالتاء المربوطة وهكذا.

6- توافر قطعة في نهاية كل درس تشتمل على المهارات تدريجيا ويدرب من خلالها التلميذ في المدرسة والبيت.

7- الإكثار من الأمثلة المتشابهة للمهارة التي يتناولها المعلم في الحصة.

8- الاهتمام باستخدام السبورة في تفسير معاني الكلمات الجديدة وربط الإملاء بالمواد الدراسية الأخرى.

9- تدريب الأذن على حسن الإصغاء لمخارج الحروف.

10- تدريب اللسان على النطق الصحيح.

11- تدريب اليد المستمر على الكتابة.

12- تدريب العين على الرؤية الصحيحة للكلمة.

13- جمع الكلمات الصعبة التي يشكو منها كثير ممن التلاميذ وكتابتها ثم تعليقها على لوحات في طرقات وساحات المدرسة.

14- تخصيص دفاتر لضعاف التلاميذ تكون في معيتهم كل حصة.

15- معالجة ظاهرة ضعف القراءة عند التلاميذ.

16- عدم التهاون في عملية التصحيح.

17- أن يعتني المعلم بتدريب تلاميذه على أصوات الحروف ولا سيما الحروف المتقاربة في مخارجها الصوتية وفي رسمها.

18- أن يستخدم المعلم في تصحيح الأخطاء الإملائية، الأساليب المناسبة وخير ما يحقق الغاية مساعدة التلميذ على كشف
خطئة وتعرف الصواب بجهده هو.

19- محاسبة التلاميذ على أخطائهم الإملائية في المواد الأخرى.

20- ألا يحرص المعلم على إملاء قطعة إملائية على تلاميذه في كل حصة، بل يجب عليه أن يخصص بعض الحصص للشرح والتوضيح والاكتفاء بكتابة كلمات مفردة حتى تثبت القاعدة الإملائية في أذهان التلاميذ.

21- أن يطلب المعلم من تلاميذه أن يستذكروا عدة أسطر ثم يختبرهم في إملائها في اليوم التالي مع الاهتمام بالمعنى
والفهم معا.

22- تنويع طرق تدريس الإملاء لطرد الملل والسآمة ومراعاة الفروق الفردية.

23- الاهتمام بالوسائل المتنوعة في تدريس الإملاء ولا سيما = السبورة الشخصية والبطاقات والشرائح الشفافة.


الحروف القمرية (الهمزة ، الباء ، ج ، ح ،خ،ع،غ،ف،ق،ك،ل،م ،هـ ، و).
وهو مجموعة في قولك ((إبغ حجك وخف عقيمه))
الحروف الشمسية(ت،ث،د،ذ،ر،ز،س،ش،ص،ض،ط،ظ)
وبلنسبة لحرف الـ((ل)) مختلف فيه 0

ـــــــــــــــــــــ

بعض قواعد كتابة الهمزة المفتوحة:-

1/في أخر الأفعال سواء أكانت أصلية أو زائدة ((بات – درست))0
2/في أخر جمع المؤنث السالم وملحقاته((معلمات – أولات )) 0
3/في أخر الفعل هيهات0

بعض قواعد كتابة الهمزة المربوطة:-

1/في أخر الأسماء المفردة المؤنثة ((فاطمة ، ليلة))
2/في أواخر بعض الأسماء المذكرة للمبالغة ((الشيخ العلامة//الرجل النسابة))
3/يجوز في أسماء البلدان الأعجمية المنتهي بألف طويلة ((أوروبا يجوز كتابتها أوروبة ))

ـــــــــــــــــــــ

بعض الحروف التي تحذف عند الكتابة:

*حذف الألف
0 تحذف من كلمة ((ابن)) إذا توسطت مثل ((عمر بن الخطاب – رضي الله عنه)).
0 تحذف من كلمة اسم عند إضافته لحرف الباء ((بسم الله)).
*حذف الياء
0حذف حرف الياء عند النداء ((يا أبِ))
*حذف النون
0تحذف من الأفعال الخمسة عند جزمها((يذهبون / لم يذهبوا)).
0 ////////////////////////////////نصبها ((يذهبون / لن يذهبوا)).
*حذف اللام
0تحذف اللام من بعض الأسماء الموصولة ((اللذي / الذي))




متمنيا الفائدة والخير والصلاح للجميع !!!!!!
وتقبلوا تحـــــــــــياتي!!!!!!

الله يعطيك العافية على هذا التوضيح

جزاك الله خير على هذا التوضيح النحوي

يا أستاذنا ابو باسم

بارك الله والله يعطيك العافيه

أشكرك على التوضيح

اشكرك على هذا التوضيح الرائع

بارك الله فيك يااباسم على تميزك وابداعك

[align=center]
بأرك الله فــيك اخوي على الابداع الجميــل

دمت بصحه وعآفيه
[/align]

وفقك الله يا أستاذنا اللغوي

استفدنا كثيرا من موضوعك النير